加强班级文化建设　实现文化育人

魏城镇初级中学 刘强

   班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是班级本质特色和精神面貌的反映。它包括班级物质文化环境、班级制度文化环境、班级精神文化环境三方面的复合因素。良好的班级文化环境对学生起着潜移默化、滴水穿石的教育作用。红卫中学06级3班组建以来，就以校园文化建设为载体，文化建班，文化育人，具体说来主要做了以下方面的工作；
    一、创建优美的班级物质文化环境。
    物质文化环境，即教室、寝室等活动区域的自然环境。在对班级物质文化建设时，要使每一面墙，每一张画，每一句标语，每一件物品都说话，能对学生起到教育熏陶的作用。学生置身其间，得到赏心悦目的审美享受，产生愉悦向上的精神力量。教室布置力求恬静、美观、有特色，名言警句装裱上墙，桌凳摆放整齐划一，环境卫生做到“四无”(无纸屑，无杂物，无痰迹，无乱划)，标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板壁报定期更换，合理规划；寝室做到窗明几净，被褥床单整洁，叠放划一，脸盆牙具存放有序。
在班级不同时期，根据不同学生心理我张贴精心设计富有号召力、感染力的标语口号，来熏陶教育学生。开学初，我针对班级学生缺乏集体主义精神，张贴了这样的标语：“你的名字在06级3班，你的言行代表06级3班，你的形象就是06级3班的形象。”、“为06级3班的荣誉而自豪，为06级3班的耻辱而悲伤”。使学生懂得应该爱护班级，从行动上来建设班级，努力为班集体赢得荣誉。其中为了提高班级学生的学习成绩，激发学习兴趣，我们及时在班上张贴了这样的口号：“自卑，懒惰，无目标学习，无优势学习科，就会成为失败者，就会给06级3班抹黑”；你可以毫不愧疚地对自己对父母对老师对班级说：“我今天是没有虚度的！”等。临近期终，我们在班上张贴这样的标语“励精图治，奋力争优，交一份满意答卷”等。在运动会动员阶段，除了制订奖励办法，我们还在黑板壁报上写出这样的口号：“为运动激情参与，为胜利永不放弃，为班级勇争第一，为学校增光添彩。”
    二、建立良好的班级制度文化环境。
    班级制度文化是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，是班级建设活动有效开展的重要保证。根据06级3班的实情，根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校相关的规章制度，我们建立了相应的切实可行的规章制度。
    初一新生到校，尤其是B层次班级学生，日常行为习惯差，学习态度不端正，意志品质薄弱，思想认识偏极，组织性纪律性急待培养。这时，只有从制度上早规范、早引导、早教育，才能达到好的教育转化效果。开学班级制订了《06级3班操行评分管理细则》、《06级3班请假制度》、《06级3班学生五戒五要制度》，五戒五要即：戒个人英雄主义，要集体主义；戒骄傲自满，要谦虚慎重；戒自卑堕落，要自尊自信；戒撒谎无信，要诚信友善；戒无目标、无纪律、要会学乐学能学。还制订了《特别生管理制度》，对控制力差，长期不能正确的管住自己的学生，我认定为特别生，在两周内特别生将自己上课学习，作业情况、思想表现、出勤状况、就寝纪律等方面的表现分别向班主任、班长、学习委员、科代表、劳动委员作详细书面汇报，请老师、同学填批意见，通过两周的规范，大多数学生都能认识到并改掉坏毛病，重新融入班级之中。为了提高学生学习成绩，规范学习行为，我们特别制订了《06级3班学习小组管理制度》、《班级学校带头人奖励办法》、《周、月进步大学生奖励办法》、《特长生奖励办法》等。
班级制度建立，并非就为全体师生所接受，只有制度文化转化为班级学生自觉素质，才能真正发挥其建班育人作用。为了使制度落到实处，深入人心，努力做到三个方面的工作，一是加强班级制度文化建设意义的宣传，使学生正确理解，严格遵守，由强制性的要求到变成学生的自觉行为；二是制度面前人人平等，不允许任何“特殊”人物不遵守制度，奖惩分明，检查监督落到实处；三是制度的实施，必须分阶段，分内容，分层次，逐步实施安排，要相对稳定，不能朝令夕改。
    三、创设健康的班级精神文化环境。
    班级精神文化环境是体现班级的精神面貌、人际关系、班风、学风、集体舆论等方面的状况，是班级文化建设深层次的要求。
    人际关系，集体舆论是班级精神文化环境之魂，我们通过老师示范作用和学生榜样作用，来促进班级宽松和谐，友爱，信任的人际关系的形成。经常性抓好爱国主义，集体主义教育，还突出抓好传统道德和礼仪教育，要学生用好礼貌用语：请，您好，再见，谢谢等；用好体态用语：微笑，招手，点头，鼓掌等；将各种养成教育渗透于各学科之中，寓于各种活动之中，形成温馨，和谐的人际关系，同时也有助于形成文明，正确，和谐的集体舆论，对净化学生心灵，提高道德品质。无疑将产生潜移默化、耳濡目染的巨大作用。
    班风、学凤是班级精神文化环境之本。为形成健康向上的班风，勤奋务实的学风，我们要求学生做到“四勿四要”，“四勿”即勿轻视、勿排斥、勿附合、勿损人，“四要”即要真诚、要团结、要帮助、要严格。在班级中推行“三公三制”三公是公开、公平、公正；三制是师生联系制，学友辅导制，对手竞争制。要求班级成员争做有理想，有目标，有计划，有优势，有成功记录的“五有新人”。经过近一年的班级建设，班级学生积极向上，团结互助，初步形成了良好的班风，浓厚的学风。
    班级文化活动是班级精神文化的源泉。班级在征集评选班歌、班花、班树、班徽、班级格言的活动中，班上同学踊跃参加，积极献策，如我班的班级格言：“如果你有智慧，请为班级出谋划策，如果你不聪慧，请为班级出力流汗”，这就是学生推荐，师生一起修改而成。在评选班歌的过程中，许多同学选上了《团结就是力量》，但这首歌所表达的精神内容，与新时代班级精神内蕴不完全稳合，于是我班师生先后十余次对这首歌词作了调整，最后，新版的《团结就是力量》更具时代特征，更贴近生活，更受学生喜爱。在这些班级文化活动中，学生认识到自己存在的价值，产生了集体荣誉感和责任感，学生以主人翁意识参与班级建设，得到文化熏陶的同时增强班级凝聚力、战斗力。